Зміст навчального посібника Державного стандарту визначення освіти та модельних початкових програм «Біологія, 7–9 кл.» для закладів загальної середньої освіти (автори: Балан П.Г., Кулинич О.М., Юрченко Л.П. ).
Здорово з програми в охоплює розвиток 1. Клітина. Прокаріоти. Одноклітинні евкаріоти (Тема 1. Клітина – структурно-функціональна одиночка організму. Прокаріоти; Тема 2. Одноклітинні евкаріоти – клітинні організми) і Розділ. 2. Різноманіття евкаріотичних організмів (Тема 3. Водородності; Тема 4. Характерні риси і будова рослин; Тема 5. Різноманітність вищих рослин; Тема 6. Характерні риси і будова тварин; Тема 7. Різноманітність тварин; Тема 8. Середовища існування тварин; Тема 9. Гриби – гетеротрофні організми).
Основний метод підсобника – почати вивчати світ живої природи, осмислювати її різноплановість, осмислювати необхідність забезпечення біорізноманіття, враховувати різні аспекти для прояву важливого напряму. ірностей. У помічнику почату є перекличка різнопланових проектів: інформаційно-пізнавальних, практико-орієнтованих, науково-дослідних, творчих, ігрових автоматів. Перш за все до кожного з них є запит на перевірку своїх знань за такими критеріями: «Провести збереження»; «Опрацьову та корисну інформацію»; «Успішна закономірність природи», а також компетентно-орієнтоване навчання.
На початку кожного абзаца, а також на початку кожного абзаца змішані проблеми із запитаннями чи заклинанням, підтвердження того, що вони можуть розкрити окремий матеріал абзаца для них. Наприклад, кожен абзац короткометражці «Узбекистан» і запис та заведені вимагають загальнодоступних знань, обов’язково з додатковою інформацією, яка введена для перегляду в QR-кодах. Вони можуть постійно формулювати моменти і виражати владні думки, створювати, аналізувати, працювати умововодами, розвивати загальнодоступні навики, що є незамінним умом для успішної реалізації індивідуальності в житті.
Підручник відмінною міцністю постійно і використовує матеріал, встановлений у вихідній моделі програми. Достатньо мати статутний рівень науковості та доступності для відмінних категорій учнів. Методичний апарат дозволяє легко орієнтуватися в рубриках, включаючи абзаці, їх повторюваність і підвищений мотив до зображення предмета. Апарат орієнтації, відновлення, спеціально позначені рубрики призводять до виявлення часу наукових книг. Теми, наведені для практичної роботи із запитами по QR-кодам.
Відгуків немає, поки що.